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Hirnphysiologische Aspekte von Suchtverhalten



 Die Entstehung von Suchtverhalten

Suchtverhalten entsteht in der Regel dann, wenn der Einzelne nach Wegen sucht, seinem Leben Bedeutung zu geben und Befriedigung zu erlangen, dies jedoch nicht Verhaltensweisen (nicht-stoffgebundene Süchte) als auch Drogen eine Rolle spielen. Drogen vermögen die fehlenden Glücksgefühle auszulösen, denn das mesolimbische-mesokortikale Dopaminsystem ist auch die gemeinsame Endstrecke des Angriffspunkts von Suchtstoffen wie Kokain, Alkohol, Amphetaminen, Haschisch etc. Diese Stoffe bewirken die Freisetzung von Dopamin und körpereigenen Opiaten, ohne dass dafür etwas getan werden muss.

Suchtverhalten entsteht in der Regel dann, wenn der Einzelne nach Wegen sucht, seinem Leben Bedeutung zu geben und Befriedigung zu erlangen, dies jedoch nicht Verhaltensweisen (nicht-stoffgebundene Süchte) als auch Drogen eine Rolle spielen. Drogen vermögen die fehlenden Glücksgefühle auszulösen, denn das mesolimbische-mesokortikale Dopaminsystem ist auch die gemeinsame Endstrecke des Angriffspunkts von Suchtstoffen wie Kokain, Alkohol, Amphetaminen, Haschisch etc. Diese Stoffe bewirken die Freisetzung von Dopamin und körpereigenen Opiaten, ohne dass dafür etwas getan werden muss.

Suchtverhalten entsteht in der Regel dann, wenn der Einzelne nach Wegen sucht, seinem Leben Bedeutung zu geben und Befriedigung zu erlangen, dies jedoch nicht Verhaltensweisen (nicht-stoffgebundene Süchte) als auch Drogen eine Rolle spielen. Drogen vermögen die fehlenden Glücksgefühle auszulösen, denn das mesolimbische-mesokortikale Dopaminsystem ist auch die gemeinsame Endstrecke des Angriffspunkts von Suchtstoffen wie Kokain, Alkohol, Amphetaminen, Haschisch etc. Diese Stoffe bewirken die Freisetzung von Dopamin und körpereigenen Opiaten, ohne dass dafür etwas getan werden muss.

Drogen wirken nicht bei allen Menschen gleich und führen nicht bei allen zur Abhängigkeit. Ein Faktor ist z.B. die genetische Prädisposition. Auf jeden Fall wirken Drogen stärker belohnend als natürliche Belohnungsstoffe und —situationen. Allerdings brauchen Körper und Psyche nach einiger Zeit die Zufuhr der Droge, um ihren Normalzustand aufrecht zu erhalten. Die Droge verliert schnell ihre positive Wirkung, da sich das körpereigene System umstellt. Recht schnell wird die Droge nur noch genommen, um Entzugserscheinungen, also negative emotionale / schmerzhafte Zustände, zu bekämpfen. Fatalerweise wertet das Limbische System dies ebenfalls als Belohnung. Essstörungen entstehen häufig, wenn eine Diät — meist in Kombination mit Sport — in einer depressiven Phase begonnen wird. Sportliche Erfolge und Gewichtsabnahme werden von der Gesellschaft belohnt und führen so zu emotionaler Befriedigung. Der Körper reagiert auf die für ihn bedrohliche Situation des Abnehmens mit der Ausschüttung von Endorphinen, das Wohlbefinden wird zusätzlich gesteigert. Irgendwann kann das Verhalten allerdings nicht mehr gesteigert werden, um das Verlangen nach Endorphinen zu befriedigen. Es kommt zum Zusammenbruch. In ähnlicher Weise verlieren auch exzessive Verhaltensweisen schnell ihre Wirkung, wenn sie den grundlegenden emotionalen Mangel nicht beseitigen können oder vom Limbischen System auf Dauer nicht entsprechend belohnt werden. Die Reizschwelle muss immer höher gesteckt werden, um den sogenannten Kick auszulösen. Da die beschriebenen Prozesse im Wesentlichen unbewusst ablaufen, vermag Einsicht unser Handeln kaum zu verändern, so lange das Limbische System nicht konform mit dieser Einsicht geht.

Bedeutung für die Ónderung von manifestem Suchtverhalten

Wenn Suchtverhalten beendet werden soll, muss dafür gesorgt werden, dass die emotionalen Bedürfnisse befriedigt werden, so dass neue positive Erfahrungsketten aufgebaut werden. Eine lebensbedrohliche Krise ist manchmal unvermeidlich, um dem Limbischen System die Bedrohung zu signalisieren und die Überlebensreaktionen zu aktivieren. In Fällen exzessiver Verhaltensweisen z.B. Magersucht wird diese Bedrohung allerdings nicht rechtzeitig wahrgenommen. Das körpereigene System gleicht die negativen Erfahrungen durch vermehrte Endorphinausschüttung aus, die Warnsignale des Körpers werden nicht empfangen.

Welche Jugendlichen sind gefährdet?

Ob Jugendliche suchtgefährdet ist, hängt von einer Reihe von Faktoren ab. Selten gibt es nur einen einzigen Auslöser. 
                                           
Im Wesentlichen kann man drei Ursachenfelder benennen:
  • der / die Einzelne mit seiner Persönlichkeit und Lerngeschichte
  • Gesellschaftliche Faktoren
  • das Suchtmittel

    • In der Regel wirken die Ursachenfelder in unterschiedlichem Maße zusammen und bedingen einander. Betrachtet man allerdings die Ergebnisse der Hirnforschung, so kann man sagen, dass die Prägung unseres Gehirns und damit die unserer Persönlichkeitsstruktur in den ersten Lebensjahren eine große Rolle spielt.

    Der / die Einzelne mit seiner Persönlichkeit und Lerngeschichte

    Der Einfluss der ersten Lebensjahre

    Ab der achten Schwangerschaftswoche entwickelt sich das Limbische System. Das Individuum wird emotional geprägt. Diese Prägung ist dem Bewusstsein nicht zugänglich. Die Bewusstseinsschichten unseres Gehirns bilden sich erst ab dem 4. Lebensjahr. Erst ab dann sind auch Erinnerungen möglich. Das, was wir ab dem 4. Lebensjahr bewusst erleben und wahrnehmen, wird gesteuert von dem, was wir zuvor erfahren haben. Die verankerten Emotionen bestimmen unser Verhalten. Das Erleben von Befriedigung oder Mangel legt unsere Persönlichkeitsstruktur fest. Hieraus folgt:

    • Je länger ein emotionaler Zustand besteht, desto tiefer ist er in Gehirnschichten verankert. Hiermit sind dann auch grundlegende Einstellungen und Erwartungen des Einzelnen verbunden.
    • Je negativer die frühkindlichen Erfahrungen waren, desto wahrscheinlicher ist die Herausbildung einer instabilen, ängstlichen / aggressiven und unzufriedenen Persönlichkeitsstruktur. Hiermit steigt auch die Wahrscheinlichkeit, dass Suchtverhalten entsteht.
    • Je stabiler ein Jugendlicher emotional ist, desto geringer die Wahrscheinlichkeit, dass er Drogen, die er ausprobiert, zur dauerhaften Erlangung einer positiven emotionalen Gestimmtheit nutzt.
    • Je negativer ein Jugendlicher geprägt ist, desto schneller wird er der Versuchung erliegen, den Zustand der Zufriedenheit, des Glücklichseins dauerhaft durch Drogen oder exzessive Verhaltensweisen herzustellen.
    • Je mehr ein Jugendlicher eigenes Handeln als selbstwirksam und erfolgreich erlebt hat und erlebt, desto eher wird er auch in Krisensituationen weiterhin auf diese Strategien vertrauen und zurückgreifen.
    • Je misserfolgsorientierter ein Jugendlicher ist, desto schneller wird er beiProblemen aufgeben und nach Ersatzlösungen suchen.

    Die Pubertät

    Die zweite lebensgeschichtlich kritische Phase stellt auch aus hirnphysiologischer Sicht die Pubertät dar. Forscher gehen davon aus, dass die Gehirne Jugendlicher noch einmal Nervenzellen produzieren, die neu verschaltet und in die bestehende Struktur eingearbeitet werden können. Man vermutet, dass dies geschieht, weil jetzt neue Aufgaben auf die Einzelnen zukommen, die eine noch differenziertere Struktur erfordern. Diese Neustrukturierung ist eine erhebliche individuelle Leistung. Möglicherweise hat eine Reihe von pubertären Verrücktheiten hier ihre Ursache. Neue Erfahrungen müssen eingearbeitet werden, emotional ist dies eine besonders belastete Zeit. Neben der körperlichen Umstellung und damit verbundenen Identitätsfindung kommen auf den Jugendlichen von Seiten der Gesellschaft neue Erwartungen zu, denen er sich stellen muss.

    Gesellschaftliche Faktoren

    Die Lebensaufgaben eines Jugendlichen

    Hierzu gehören:

    • eine produktive emotionale Loslösung von der Familie
    • der Aufbau von Beziehungen zu einer Gleichaltrigengruppe und das Erringen einer anerkannten Position
    • die Entwicklung befriedigender Beziehungen zum anderen Geschlecht
    • die Entwicklung einer Lebens- und Zukunftsperspektive
    • der eigenverantwortliche Umgang mit Technologie, Medien und Konsum
    • der Aufbau eines eigenen ethischen Wertesystems 

      In allen diesen Bereichen kann der Jugendliche Krisen erleben und sich als wenig erfolgreich erleben. Wenn er in der Kindheit keine erfolgreichen Strategien zur selbständigen Bewältigung von Problemen erhalten hat, emotionale Mangelzustände erlebt hat und weiterhin erlebt und er von außen keine Hilfe erhält, ist eine Suchtgefährdung gegeben. Bietet in solchen Situationen eine Droge einen Ersatz für die mangelnde Befriedigung durch eigenes aktives Handeln, wird sie in der Regel angenommen. Je akzeptierter die Einnahme von Drogen im direkten Umfeld ist, desto geringer die Hemmschwelle. Hierbei spielt es oft keine Rolle, ob die Droge des Umfeldes identisch mit der des Jugendlichen ist. Was zählt, ist die Akzeptanz von Drogen als Stimmungsverbesserer.

      Die Vorbildfunktion Erwachsener

    Wie Erwachsene mit Drogen umgehen, prägt Konsumverhalten von Kindern ganz entscheidend. Lernen erfolgt beim Menschen weniger durch Instruktion als durch Beispiele.

    Kinder extrahieren die ihrer Entwicklung gemäßen Informationen nahezu automatisch aus der Umgebung. Das Kind generiert die Regelhaftigkeit der Inputs anhand der gegebenen Beispiele. Auf diese Weise erfolgt z.B. der Spracherwerb. Gute, viele und ständig neue Beispiele ermöglichen es Kindern, im Laufe der Zeit Erfahrungen anzusammeln, aufgrund derer sie sich in der Welt zurechtfinden können. Schlechte Beispiele erfüllen diese Funktion leider auch, führen dann aber häufig zu Schwierigkeiten für den Einzelnen. Dass weniger Worte als Taten seitens der Erzieher entscheidend für das Verhalten von Kindern oder Jugendlichen sind, wird zum Beispiel beim Konsum von Zigaretten oder Alkohol deutlich. Hier folgen Kinder und Jugendliche in großer Zahl dem Beispiel der Erwachsenen, obwohl diese sie vor den Wirkungen oder Folgen des Konsums ständig warnen oder ihn gar verbieten. Kinder und Jugendliche lernen auf diesem Wege sehr schnell, dass Erwachsene offensichtlich eine doppelte Moral haben, dass Worte weniger bedeutsam sind und man nicht alles glauben sollte, was Erwachsene sagen. Ob eine Droge für einen Jugendlichen Genussmittel ist und bleibt oder emotionaler Lückenbüßer wird, hängt also vielfach vom Beispiel seiner Eltern ab. Ob sich eine manifeste Abhängigkeit bildet hängt allerdings auch noch vom Suchtmittel ab.

    Autorin:Carmen Druyen

    Quellen:
    Gerhardt Roth, 2001, Denken, Fühlen, Handeln, Suhrkamp

    Manfred Spitzer, 2001, Der Geist im Netz - Modelle für Lernen, Denken und Handeln, Spektrum

 

13.11.2024    Codierungsbehandlung 2024 / 2025
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17.10.2020    Wer zu spät kommt den bestraft das Leben!

 

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